|
|  |
||||||
| Главная :: Научная деятельность в 2009 году :: Материалы конференции |
     |
Материалы конференции (50)Паршукова Т.И. МОУ «Гимназия», г. Салехард Современная российская школа продвигается в своём развитии по пути профилизации, поэтому у обучающихся, их родителей и образовательных учреждений появляется уникальная возможность выбрать необходимый профиль обучения. Однако содержательная сторона образования не исчерпывает всех злободневных проблем как образовательных учреждений, так и участников образовательного процесса. Одной из таких проблем является здоровьесбережение, привитие навыков здорового образа жизни. Кегеян С.Э. Сочинский государственный университет туризма и курортного дела, г. Сочи Традиционные методики обучения, без привлечения современных технологий, уже не всегда соответствует уровню требований, которые предъявляются к молодым специалистам любого профиля. Активное внедрение информационных технологий в учебный процесс – это не только веление времени, но и результат повышения роли студентов в образовательном процессе, их стремления найти новые эффективные способы получения и освоения информации. Паршуков В.Г. Филиал НОУ ВПО «СФГА» в г. Салехарде Автор статьи вступает в полемику с основными положениями книги доктора педагогических наук профессора Валентина Васильевича Кумарина «Педагогика природосообразности и реформа школы» (М.: Народное образование, 2004) о природе человеческих способностей и возможности или невозможности их развития. Соглашаясь с В.В. Кумариным, что времена реформ и модернизаций для российской школы не всегда благоприятны, он на примере разработанной и апробированной педагогической технологии доказывает, что способности человека - это социальное явление и развиваются в процессе целенаправленной деятельности. Читать полностью (464) Анциферова Т.М., Торгашина Л.Л. Канский педагогический колледж, г. Канск Рассматривается проблема использования информационных технологий как одного из средств реализации, становления и развития открытой образовательной системы; определяется место студента и преподавателя в этой системе, раскрываются особенности и наследие открытой образовательной системы Канского педагогического колледжа. Читать полностью (501) Зонина О.Ф. Старооскольский технологический институт - филиал МИСиС, г. Старый Оскол Анализируется проблема профориентации школьников с признаками графической одарённости. Приводится краткая характеристика школьника с высоким уровнем графических способностей. Подчеркивая значение развития графических способностей одарённых подростков с целью их последующей реализации в профессиональной деятельности, автор акцентирует внимание на роль учителя черчения в самопознании школьниками своих графических способностей и выборе дальнейшего эффективного профессионального образования. Читать полностью (615) Уколов А.В. Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, г. Красноярск Для правильного управления процессами развития существуют оптимальные сроки. Такие возрастные периоды, когда условия для развития тех или иных качеств оптимальны, называются сенситивными. Рациональное использование периодов сенситивности возрастной периодизации в различных видах спорта, как новая эффективная форма работы тренера. Шаталов С.В. г. Стерлитамак Автор статьи рассматривает формирование ценности ЗОЖ как неотъемлемой части формирования гражданского сознания молодёжи. Читать полностью (510) Конова Н.Г., Корнеева Т.Б., Нехорошева Ю.Г., Петлин А.В. Негосударственное образовательное учреждение «Ведущий институт развивающих технологий», г. Томск В статье рассматривается опыт использования проектной деятельности в рамках образовательной программы «IT-профи». Основная цель программы - содействие профессиональному самоопределению в сфере IT и развитию жизненно важных компетенций. Образовательная программа ориентирована на комплексную подготовку в сфере информационных технологий учащихся основной и старшей школы. Читать полностью (574) Седых О.Н. МОУ СОШ №, 14 г. Прокопьевск Кемеровской области Формирование самостоятельности школьников происходит за счёт организации самостоятельной работы не только в классе, но и во внеурочное время. Целью педагогов является создание содержательных и организационных условий для самостоятельного применения обучающимися комплекса знаний и способов деятельности. Не малую роль в этом играет метод проектов как активно-деятельностная форма обучения. Читать полностью (615) Кукушкина В.В. Международный университет природы, общества и человека «Дубна», г. Дубна В данной статье рассматриваются проблемы создания и дальнейшего распространения авторских программ в сфере подготовки школьников и студентов в области экономики. Рассматривается наличие тесной функциональной взаимосвязи региональных ступеней образования. А также предлагается сквозная программа изучения экономики в школе, построенная на определенных принципах. Читать полностью (932) Плевако Н.В. Алтайский государственный педагогический университет, г. Барнаул В статье анализируется проблема одарённости в контексте современного образования. Проблема исследования заключается в поиске наиболее успешных путей и технологий поддержки одарённых детей. Куркова Н.И. МДОУ д/с №72 «Дельфинёнок», г. Железногорск Статья адресована всем взрослым, которые заботятся о психическом здоровье детей, их эмоциональном опыте, умении строить конструктивные отношения с другими людьми и позитивно относиться к себе. Журавлева О.В., Павленко М.Я., Шляхтина С.Г., Парфенова Т.Г., Лопатина Т.Ю. МОУ СОШ №147, г. Красноярск Здоровье человека, природы, общества остаются главным золотым запасом человечества. Существующая система организации здравоохранения ориентирована в основном на борьбу с уже возникшими заболеваниями, её сутью является борьба с болезнями, а не охрана здоровья. к.п.н. Беспалько А.А., Сочнева Н.В. Нижегородский коммерческий институт, г. Нижний Новгород В статье рассматриваются возможности для реализации в электронном учебнике принципа обратной связи. Обратная связь - это структурный элемент обучающего средства, обеспечивающий выбор последующего шага обучения в зависимости от результатов контроля усвоения предыдущей дозы информации. Важной особенностью компьютерного контроля является то, что он может иметь положительную эмоциональную окраску в восприятии ученика. Неволина И.А. Дальнереченский социльно-экономический институт (филиал ДВГТУ), г. Дальнереченск В настоящее время перед обществом встала задача обратить усиленное внимание на решение проблем воспитания молодёжи. Особую роль приобретает организация воспитательной работы со студентами в вузе, так как она не только создаёт условия для саморазвития студента, но и ориентирует его на будущую профессиональную деятельность. Читать полностью (704) Четверикова О.Н. МОУ СОШ №3, г. Рязань В статье изложена технология обучения математике с использованием ИКТ. Автор излагает свой опыт использования данной технологии. Рассматривается применение сетевой версии компьютерной программы «Готовимся к ЕГЭ. Математика». Исаев Д.С. МОУ СОШ №43, г. Тверь Использование системы практических работ исследовательского характера рассматривается как один из вариантов интенсификации химического эксперимента в условиях развивающего обучения. Проведён анализ содержания практических работ на предмет формирования экспериментальных (в т.ч. исследовательских) умений школьников. Читать полностью (813) Калайда Н.А. МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа №2», п. Борисовка Белгородской области В настоящее время под влиянием многочисленных факторов социально-экономического характера, в том числе и неадекватной физической активности, здоровье детей ухудшается. Читать полностью (1232) Луценко Т.В. МОУ Гимназия №18, г. Краснодар Переход к системе обучения на основе компетентностного подхода требует изменения приоритетов в учебном процессе. Историко-литературная викторина - успешная форма для проведения повторительно-обобщающих уроков, способствующая формированию всех типов ключевых компетенций и развитию личности ученика. Современный учебный процесс позволяет сочетать продуктивные традиционные формы викторин и современные ИКТ-технологии. Читать полностью (752) Матвеева Ю.В., Ведерникова А.В. Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, г. Нижний Тагил На данном этапе развития школы (Новой Школы), а в частности, учебный процесс не должен оставаться на ступени каменного века. Современное общество, в частности работодатели, выдвигают требования к нынешним выпускникам, которые должны быть коммуникабельные, решительные, всесторонне развиты, понимать и разбираться в современной технике, технологиях и уметь профессионально променять свои знания на практике. Стуколкина Г.А. МОУ СОШ №3, г. Рязань В данной статье рассматриваются социально-психологические проблемы школьного учителя и предлагаются возможные пути их решения, которые могут быть полезны для администрации и психологической службы школы. Читать полностью (764) к.т.н. Хныкин А.В., к.т.н., доцент Лалетин Н.В. Красноярский сетевой институт проектного образования - 26, г. Железногорск Рассмотрен механизм интеграции информационных систем организаций, входящих в образовательный консорциум Красноярский сетевой институт проектного образования - 26, на примере двух вузов. Показано, что подобное объединение может существенно повысить эффективность образовательных процессов в каждом из вузов. Кирбичёва Т.Н. МОУ СОШ №3, г. Рязань В данной статье автор делится своим опытом профориентационной работы в условиях профилизации образования. Особое внимание уделено роли элективных ориентационных курсов. Рассматривается такой аспект деятельности школьного психолога как взаимодействие с семьёй по вопросам профессионального самоопределения ребёнка. Читать полностью (694) к.п.н., доцент Бабаян Т.А. Ереванский филиал РГУТиС, Армения Мультимедийное пособие обладает рядом преимуществ по сравнению с традиционным учебником: 1. нелинейный способ подачи/получения информации (интерактивность); 2. предоставление информации через все возможные виды данных, сочетание текстовой, аудиальной, графической, видео, анимационной зрительной и слуховой наглядности; 3. наличие гипертекста (гипермедиа). Это делает его незаменимым средством формирования коммуникативной компетенции на уроках русского языка как иностранного. Тимошина А.Г. МОУ СОШ №3, г. Рязань В данной работе рассказывается о создании электронного учебного пособия «Графический редактор PAINT» и использовании его на уроках информатики при изучении учебного материала в 5 классе. Рассмотрены и описаны основные разделы и понятия темы «Графический редактор PAINT». Также данное пособие содержит в себе контроль в виде электронного итогового теста. Читать полностью (714) Барнаковский Н.А. МОУ СОШ №3, г. Рязань В данной статье говорится о возможном использовании элементов исследовательской деятельности при программном изучении курса химии в средней школе. Танкова Т.К. МОУ СОШ №147, г. Красноярск В данной статье автор описывает опыт по внедрению в образовательный процесс массовой школы такого инновационного направления, как инклюзивное образование, приводит пример организации работы, в основе которой лежат объективные и субъективные особенности конкретного образовательного учреждения, представлены идеи, цели, подходы и промежуточные результаты деятельности по реализации проекта «Развитие инклюзивного образования в условиях массовой школы». Читать полностью (579) Селезнёва Н.В. МОУ СОШ №3, г. Рязань В статье описывается многолетний опыт работы учителя по воспитанию у учащихся интереса и потребности в чтении посредством изучения на уроках литературного чтения произведений отечественной и зарубежной детской литературы. Формирование у младших школьников нравственных представлений, развитие эстетического чувства, эстетического вкуса и потребностей осуществляется с привлечением в учебный процесс произведений изобразительного и музыкального искусства, искусства театра и кино. Особое место на уроках уделяется изучению русской классической поэзии. Читать полностью (747) Радиченко В.Б. МОУ СОШ №147, г. Красноярск Уже давно ни для кого не секрет, что дистанционное обучение стало не только необходимой реальностью нашего времени, но и возможностью попробовать себя в максимальном количестве разных видов деятельности. В первую очередь это касается старших школьников - им надо определиться с выбором будущей профессии. Читать полностью (698) Китура Т.С. МОУ СОШ №147, г. Красноярск Центральное место в рассматриваемом проекте занимает ученик. Цель обучения - развитие ученика. Проект позволяет ребёнку, учителю быть активным участником образовательного процесса, а не просто нажимать кнопки. Проект даёт возможность ученику действовать, говорить, обсуждать, задавать вопросы, отвечать на них. Читать полностью (644) Баринова C.Э. МОУ СОШ №11, г. Павлово Нижегородской области В статье затронута проблема дополнительного билингвистического образования в условиях факультативного обучения в общеобразовательной школе. Рассматриваются некоторые принципы построения факультативного курса по второму иностранному языку. Описывается организация работы факультатива по авторской программе с учётом социального заказа и конкретных условий обучения. Читать полностью (614) Пономарева Ю.С., Татьянич Е.В. Волгоградский государственный педагогический университет, г. Волгоград В статье приводится описание учебно-методического комплекса, созданного на базе платформы Moodle. Данный комплекс используется при изучении студентами математического факультета дисциплины «Компьютерные сети. Интернет и мультимедиа технологии». Его основное назначение - систематизация и закрепление знаний учащихся по темам «Сервисы Интернет» и «Сетевой этикет». к.т.н. Штанюк А.А. Нижегородский коммерческий институт, г. Нижний Новгород Рассматривается подход к созданию методических материалов на основе компиляции исходных данных, организованных в виде набора фреймов, в различные выходные форматы. Читать полностью (564) к.п.н., доцент Киракосян М.Ж. Ереванский филиал ГРУТиС, Армения Мы предлагаем использовать те новые информационные образовательные возможности, которые не требуют особых затрат и имеются (пусть и в ограниченных возможностях) во всех вузах: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска. Читать полностью (587) Воронова А.Е. МДОУ д/с №72 «Дельфинёнок», г. Железногорск В настоящей статье рассмотрены условия, предъявляемые к использованию самонаблюдения при работе с детьми старшего дошкольного возраста. Реализация которых рассмотрена на конкретных примерах. В завершении, приведены выводы педагога, полученные на основе анализа детских самонаблюдений. Читать полностью (568) Оруджова Л.В., Мажарская В.А. МОУ СОШ №8, г. Мончегорск Мурманской области В статье рассматривается возможность проведения разновозрастных уроков, где в роли тьюторов выступают старшеклассники. Приводится краткий план-конспект урока «Удивительный мир электричества». Читать полностью (571) Доценко Д.В. Филиал ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева в г. Железногорске Статья посвящена фиксации результатов развития научной лингвистической мысли в сфере поисков способов представления и хранения знаний в сознании индивида. Предпринимается попытка определить место новых единиц среди элементов лингвистического понятийного аппарата в свете новых междисциплинарных (лингвокогнитивного и лингвокультурологического) направлений в языкознании. Читать полностью (564) Максимов Я.А. Филиал ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» в г. Железногорске В работе рассматриваются вопросы, связанные с разработкой мультимедийных учебно-методических комплексов (МУМК) для дистанционного обучения. Читать полностью (579) Аксёнова Г.А. МБОУ СОШ №43, г. Норильск Красноярского края Учреждение работает над подготовкой к школе детей 5-7 лет, не посещающих детский сад. Создана уникальная модель групп предшкольного образования (ГПО). Основным направлением работы нашей школы является адаптация и развитие детей в соответствии с их возрастными, физическими и нервно-психическими возможностями, с учётом индивидуальных особенностей восприятия мира и усвоения знаний в условиях Крайнего Севера. В учреждении активно внедряются технологии здоровьесберегающей среды. Читать полностью (607) к.п.н., доцент Михальцова Л.Ф. Кузбасская государственная педагогическая академия, г. Новокузнецк Кемеровской области Рассмотрена технология портфолио как совершенствование системы оценивания учебных достижений; формы, средства, признаки оценки личностных достижений и образовательных результатов достижений обучающихся. Читать полностью (598) к.п.н. Абакумов А.Д. КГОАУ «Краевая общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования по работе с одарёнными детьми «Школа космонавтики» В проекте Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» поддержка талантливых детей определяется как ключевое направление развития общего образования. В настоящей статье Школа космонавтики рассматривается как основной институт по работе с интеллектуально одарёнными школьниками в Красноярском крае. Читать полностью (565) Сёмина О.А. Сибирский государственный индустриальный университет, г. Новокузнецк Кемеровской области Акцентируется внимание на профессиональном саморазвитии личности, рассматриваются компоненты саморазвития, предлагается определение категории «самообразование» и разные подходы зарубежных и отечественных психологов и педагогов к феномену «самоактуализация». Читать полностью (577) Крыткина Л.А. МОУ Гимназия №10, г. Дивногорск, Красноярский край, Россия На современном этапе в преподавании биологии особое внимание уделяется овладению учащимися традиционными методами научного познания окружающего мира: теоретическому и экспериментальному, что не всегда интересно детям с низкой познавательной активностью... Читать полностью (888) Селезнёва В.В. КГБСОУ «Красноярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5», г. Красноярск, Красноярский край, Россия Представлен опыт работы автора в области здоровьесберегающих технологий со школьниками на базе КГСОУ «Красноярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5». Даны методические рекомендации в соответствии с принципами здоровьесохраняющей педагогики. Читать полностью (1012) к.псх.н. Прилепко Ю.В. ГОУ ВПО Ставропольский государственный педагогический институт, г. Ставрополь, Ставропольский край, Россия Рассматриваются проблемы становления профессиональных интересов и склонностей подросткового возраста. Анализируются ступени развития профессиональных интересов у подростков. Описываются компоненты профессиональных интересов и склонностей. Раскрывается процесс профессионального самоопределения подростков. Читать полностью (2044) Фролова С.Л. Институт сервиса - филиал ФГОУ ВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва, Россия Анализируется современное состояние профориентационной работы в школе, предлагается инновационный ретро рефлексивный подход к профориентации школьников, приводится методологическое обоснование данного подхода. Читать полностью (571) Левина О.И. ОГОУ СПО «Мезенский педагогический колледж», г. Орёл, Орловская область, Россия Представлен опыт организации проектной деятельности студентов при изучении иностранного языка. Отмечается важность использования метода проектов не только на занятиях, но и во внеурочной работе. Читать полностью (614) Лучковская Н.В., к.т.н. Сакаш И.Ю. Красноярский институт железнодорожного транспорта – филиал Иркутского государственного университета путей сообщения, г. Красноярск, Красноярский край, Россия Отмечается важность научно-исследовательской работы со студентами в процессе повышения качества обучения и воспитания. Показана высокая эффективность данного подхода на примере работы со студентами Красноярского института железнодорожного транспорта. Читать полностью (557) Жарич Л.А. МОУ СОШ №16, г. Красноярск, Красноярский край, Россия Приоритетным направлением в образовании является развитие единого информационно-образовательного пространства, которое должно обеспечить эффективное взаимодействие участников образовательного процесса, доступ к информационным ресурсам, развитие современных образовательных технологий. Читать полностью (587) Н.В. Коломеец*, М.В. Фролова** *МОУ ДО «Центр развития ребенка – детский сад № 345» **МОУ ДО «Детский сад № 41», г. Омск, Омская область, Россия Отмечена важность наличия механизма психолого-педагогической поддержки института современной семьи. Представлена Служба педагогической поддержки раннего семейного воспитания. |
| |||||||
 |
 |
| |||||||
| © 2005-2012 Филиал КГПУ им. В.П. Астафьева в г. Железногорске |  | ||||||||
